为助力凉山州教师队伍建设、推动教育高质量发展、服务乡村振兴，成都师范学院积极响应四川省教育部门《关于实施师范生顶岗实习凉山州支教计划的通知》（川教函〔2019〕310号）要求，自2019年秋季起，以高站位、高标准、高质量的行动准则，全力开展师范生顶岗实习凉山支教工作。

　　强化组织，创新培养，坚持顶层设计引领

　　成都师范学院高度重视顶岗实习凉山支教工作，为确保每批次支教活动平稳有序开展，成立了顶岗实习凉山支教工作领导小组，由学校党委书记和校长担任组长，各相关职能部门和二级学院负责人担任成员。各部门分工明确，对协调联络、时间安排、车辆保障、保险购买、舆情防控等工作进行精心指导，协同做好支教师生的管理工作，确保顶岗支教有力有序推进。在过去6年中，学校领导多次前往越西县和昭觉县的受援学校，实地了解支教师生的工作与生活情况，与两县的教体部门开展了深入交流，为支教工作的顺利开展提供了坚实的组织保障。

　　以培养和造就乡村优秀教师为目标，结合顶岗实习支教的特殊性，成都师范学院不断优化公费师范生培养内容，构建系统化的课程体系，改进培养方案与评价标准。在培养方案中，学校特别增设了“乡村适应性课程”模块，通过系统化教学，增强师范生对乡村教育的熟悉程度，使其毕业后能够更快适应乡村教育工作。同时，学校依托拔尖师范生实验班、微专业等多类教育教学改革项目，多途径培养乡村卓越教师、“一专多能”骨干教师、紧缺薄弱学科教师等，为凉山州输送了一批又一批教学能力过硬的支教队伍，为支教工作的高质量开展奠定了坚实基础。

　　党建引领，促进业务，助推支教品牌升级

　　成都师范学院始终坚持价值引领、知识传授、能力培养“三位一体”的教育理念，积极创设“心火”支教品牌。通过整合支教地的党员师生，建立临时党支部，认真落实立德树人根本任务，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。学校沿着爱国主题教育、感恩主题教育、品行养成主题教育三条“关键路径”，着力涵养师德、厚植情怀、筑牢思想根基，为支教工作注入强大的精神动力。

　　在教育帮扶方面，成都师范学院提出了“一改、二模、三结合”的新思路，即“输血式支教”改为“造血式支教”，“走出去”和“请进来”两种模式，“扶育”“扶贫”和“扶志”相结合。通过多年探索与实践，学校建立了“县—校—学科”三级管理体制，组建顶岗实习支教小组，实行“三方三级”考核制度，落实“三维一体”（实习、更新、支教三维，空间一体）教师教育模式，建立“三思三行”（构思、沉思、反思，品行、知行、践行）教学模式，践行“四认四课”（认真备课、认真磨课、认真上课、认真研课）教学要求，构建主题化“学—观—研—行—评”五步教学实施路径，推动“扶智”与“促教”深度融合。

　　全面落实，规范管理，突出支教过程构建

　　为确保支教工作的规范化与制度化，学校制定了《成都师范学院顶岗实习凉山支教学生管理条例》，强化支教学生的纪律意识和安全意识。学校安排学工经验丰富的教师带队，构建起“带队老师—片区组长—支教点小组长”的三级管理机制，定期发布安全提醒，实行每天考勤制度，关注学生到岗情况，建立详细的工作台账，将日常管理精细化落实到每一个环节。学校每学期组织车辆专程接送支教师生，并积极对接、协调西昌市大中专学校，为支教学生提供就近参加大学英语四六级、普通话等考试的便利条件，切实解决支教学生的学习与生活需求。

　　为更好地达成顶岗实习支教的任务目标，学校组织支教学生采用“线上+线下”相结合的方式开展为期一周的岗前培训。培训内容涵盖教育帮扶意义、班主任工作、教学工作、普通话推广，以及民风民俗、安全教育等多个方面，确保学生到岗后能够迅速进入角色，高效开展工作。学校高度重视过程管理和保障性工作，要求学生加强教学实习和班主任工作实习，积极开展教研与教育教学服务，组织周末学习会，并定期推送支教简报，及时总结经验教训。每学期期末，各支教小组认真总结支教经验，并组织实习汇报展。学校对完成顶岗实习支教的学生在评优评奖、推优入党等方面给予优先考虑，对工作表现突出的学生予以表彰，激励更多学生积极参与支教工作，为乡村振兴贡献力量。

　　扛牢责任，扎根教育，加快教育优质均衡

　　自2019年秋季起，成都师范学院累计派出千余名学生、36名支教管理干部和教师，与地方政府部门和学校多主体跨界织网、协同创新，开拓性成立教育振兴联盟。同时，学校以支教为纽带，开展了“信蜂”行动、果筐学堂等乡村教育实践项目，多方面推进顶岗实习凉山支教工作，并先后获批教育部门高校思想政治工作精品项目，是全国连续两年有案例入选的6所师范院校之一。教育强国，师范理该担当；顶岗支教，成师不负使命。学校充分发挥自身70年教师教育方面的特色与优势，践行“爱、真、笃、为”的校训，圆满完成了顶岗支教阶段性任务，为补齐凉山州基础教育师资不足短板、落实控辍保学举措、提升基础教育质量发挥了重要作用。

　　参与支教的学生以教育家精神为引领，全身心投入到受援学校的教学与管理工作中。他们在支教过程中不断提升学习、育人、处世、生活的智慧，逐步厚植尊重学生、理解学生、宽容学生的品质，形成了良好的师德素养和职业认同，基本实现了从学生到教师的角色转变。这些学生在顶岗实习支教岗位上的出色表现，得到了地方政府部门和受援学校的充分肯定，淬炼了勇于担当的责任意识和服务地方、回报社会的精神品质。据统计，目前已有80%左右参与顶岗实习支教的毕业生走上了教师岗位，继续为教育事业贡献力量。

　　在助力凉山州全面打赢脱贫攻坚战、服务推进乡村振兴、提升教育质量的征程中，顶岗实习支教发挥了不可替代的作用。这种模式不仅将学生的社会实践与教育帮扶高度融合，还实现了双赢。一方面，师范生利用先进的育人理念和教学方法，不断提升受援学校的教学质量；另一方面，师范生在支教过程中，自身的教学技能得到提高，社会实践能力不断提升。未来，成都师范学院将继续秉持初心，砥砺前行，为推动教育优质均衡发展、助力乡村振兴贡献更多智慧与力量。（王涛 李梅）