在山东省泰安市东平县实验小学的校园里，每天都能看到这样的景象：在课间操时间，学生在激昂的音乐声中，迈着整齐的步伐“快乐跑步”；在课后服务时间，在走廊里传来悠扬的竖笛声的同时，书法社团的学生正专注地临摹字帖……这充满活力与雅趣的校园日常，正是“健雅”文化落地生根的生动写照。学校以体育与音乐为双轮驱动，秉持“以健培智，以雅育德”理念，走出了一条独具特色的育人之路。

　　理念溯源

　　古今智慧的交融碰撞

　　“‘健’是指身心的强健，也体现着思维的拓展与能力的增长；‘雅’是指言谈举止的优雅，也蕴含着学识志趣的高雅与品格的清正。”谈起学校的“健雅”文化，书记吴绪柱如数家珍。这一独特的教育理念，既传承了“礼、乐、射、御、书、数”“六艺”的智慧精髓，又融合了现代教育的创新思维。在“六艺”中，“射”“御”强调身体的锻炼与技能的培养，与“健”的理念不谋而合。而“礼”“乐”“书”“数”所蕴含的人文素养，则与“雅”的追求一脉相承。语文教研组将经典诵读与传统音乐相结合，让学生在吟唱中感受中华优秀传统文化的博大精深。古希腊哲学家柏拉图的教育思想也为“健雅”文化提供了理论滋养。学校将心理健康教育与艺术课程相结合，通过“音乐治疗”“绘画心理”等创新形式，帮助学生释放压力、调节情绪。自开展相关课程以来，学生的心理问题发生率下降了35%，校园氛围更加和谐融洽。

　　体系构建

　　尊重规律的教育创新

　　“健雅”文化的构建始终以尊重生命成长规律为出发点，从“固本”与“扬长”两个维度搭建起全方位的育人体系。

　　在“固本”层面，学校关注学生的“厚德健行、身心健康、能力健长”。“厚德健行”强调家国情怀的培养，学校通过开展红色研学、国际理解教育等活动，拓宽学生的国际视野；“身心健康”倡导科学运动与健康的生活方式，学校不仅开设了多样化的体育课程，还建立了完善的心理健康服务体系；“能力健长”注重学生综合素质的提升，学校通过社团活动、项目式学习等方式，培养学生的创新精神与实践能力。

　　在“扬长”层面，学校开设“文化雅韵”“社会雅行”“审美雅趣”课程。在“文化雅韵”课程中，学生不仅能诵读经典，还能通过戏剧表演、书法创作等形式，深入感受中华优秀传统文化的魅力；“社会雅行”课程通过志愿服务、模拟法庭等实践活动，培养学生的社会责任感；“审美雅趣”课程则引导学生发现自然之美、生活之美，提升审美品位与生活品质。

　　实践探索

　　多维联动的育人模式

　　为了让“健雅”文化真正落地生根，东平县实验小学从氛围、课程、家校共育、活动、评价5个维度展开了深入实践。

　　走进校园，处处能感受到浓厚的“健雅”文化氛围。操场边的体育文化长廊、教学楼内的艺术作品展区、每层楼设置的“阅读角”，都成为学生学习成长的生动课堂。其中，“健雅少年风采墙”十分引人注目，上面记录着学生在体育比赛、艺术展演中的精彩瞬间，激励着每一名学生追求卓越。

　　课程是落实“健雅”文化的核心载体。除了开齐开足开好国家课程，学校还开发了12门特色校本课程。“健雅室内操”将武术、舞蹈元素巧妙融合，使学生既能锻炼身体又能培养气质；“趣味数学”课程把数学知识与体育游戏相结合，让抽象的数学概念变得生动有趣。这些课程深受学生喜爱，成为他们全面发展的重要支撑。

　　家校共育是“健雅”文化建设的重要组成部分。学校通过“家长课堂”“亲子运动会”“家庭阅读计划”等活动，引导家长参与到孩子的成长中来。家长王女士表示：“以前我只关注孩子的学习成绩，现在我和孩子一起运动、读书，不仅与孩子的关系更亲密了，还发现了孩子许多闪光点。”

　　丰富多彩的实践活动为学生提供了展示自我的舞台。在“健雅少年环保行”活动中，学生走进社区宣传环保知识、参与垃圾分类；学校每年开展“体育节、科技节、艺术节、读书节、数学节、英语节”“六大节”系列活动，在2024年的“读书节”中，学生自编自演的课本剧《游子吟》荣获了省级比赛一等奖。

　　科学的评价体系是推动“健雅”文化持续发展的重要保障。学校创新评价体系，从责任意识、学习能力、创新精神等多个维度对学生进行全面评价。通过定期开展“健雅教师”“健雅学生”评选活动，建立多元评价机制，让每名师生都能在“健雅”文化的滋养中收获成长。

　　在东平县实验小学，“健雅”文化就如同温暖而明亮的火焰，照亮着每名师生的成长之路。未来，学校将继续深耕“健雅”文化，不断完善教育生态，为培养更多身心健康、志趣高雅的新时代人才而不懈努力。

　　（吴兴亮）