广西医科大学全面落实立德树人根本任务，立足边疆民族地区卫生健康事业发展需求，聚焦培养临床药师核心胜任力，确立“懂医精药，服务需求”的人才培养目标，构建“Career qualities（职业素质）—Clinical skills（临床技能）—Creative competence（创新能力）”3C临床药学专业研究生课程体系，有效提升西部边疆民族地区的高层次临床药学人才培养质量，为服务广西区域卫生健康事业、深化中国—东盟医药教育合作、推动边疆民族地区临床药学专业学位教育改革提供新模式，贡献“广西智慧”。

　　以“懂医精药”为核心，培育“懂药更懂人”的高素质临床药师

　　广西医科大学秉持德医融合理念，以思政教育为引领进行课程体系设计，将“学习于临床、服务于临床、科研于临床”的思政导向贯穿始终，让思政教育与“懂医精药”的专业要求有机融合，提升学生的人文素养，培养学生的职业伦理意识。学校充分利用广西独特的红色文化资源，将李明瑞、韦拔群烈士纪念馆等爱国主义教育基地打造成“移动课堂”，强化学生为人民健康服务的使命担当，助力学生树立正确的临床药师职业观和价值观，为培育“懂药更懂人”的高素质临床药师筑牢根基。

　　以“善研善成”为目标，重塑“教研相长”的模块化课程群

　　聚焦专业，构建临床药学核心课程。学校打破传统药学课程与临床医学课程学科壁垒，以临床药师核心胜任力为育人目标，打造特色鲜明的课程群。结合学科交叉与民族特色，以“科研伦理”“医患沟通”等4门公共学位课程夯实人文伦理基础，将职业素养培育融入专业教育；打破学科分割，以“临床药物治疗学”“临床药理学”等5门专业课程深化医药交叉融合，强化“医+药”协同思维培养；依托区域资源优势，以“广西民族药”“抗菌药物治疗学”2门课程彰显民族医药与临床治疗的地域特色；以“创新创业实践”等3门创新创业课程加强实训教育。形成“人文伦理+医药融合+民族特色+创新教育”四大模块化课程群，在本科阶段嵌入硕士核心课程模块，设置本硕联动的科研项目，强化全程导师制，实现本硕一体化教学育人。

　　医教协同，帮助学生实现技精业熟。临床药学与教学方法深度融合且贯穿研究生教学全过程。采用问题驱动教学法、模拟情境教学法等，围绕“疾病—药物—患者”药学服务理念，在临床药师培训课程中引入循证医学课程和内容，设置本硕联动的科研项目与临床轮转开展VR药房/ICU虚拟场景库、智能药柜药物分发技术、MDT（多学科综合治疗协作组）等情境化教学，强化“药物治疗—处方审核—用药指导”临床思维；通过举办名家论坛等学术训练和组织本硕学生参加全国大学生药苑论坛、药学服务技能大赛等，提升临床药学服务创新能力，从而构建“本科见习实习—硕士临床轮转—具备创新能力”三阶递进的培养体系。

　　以“医药融合”为架构，形成“共融共生”的全链式改革成果

　　自2014年起，学校对临床药学专业研究生课程体系展开探索，历经11年硕士学位点建设和改革，逐渐形成“医药融合”的“临床+药学”课程体系，取得显著成绩：临床药学专业研究生近10年获得全国大学生药苑论坛等国家级别竞赛奖项26项、省级竞赛奖项23项；研究生教育综合改革成果获得自治区级教学成果奖1项；“临床药理学”等课程获批2023年全国药学专业学位研究生精品课程，“新药评审与注册”等课程入选2024年全国药学专业学位研究生精品课程建设项目；获评中国专业学位案例中心案例库优秀案例2个，全国药学专业学位优秀教学案例1个；药学学科获批一级学科博士学位授权点，“药理学”课程入选广西一流本科课程，药理学和毒理学进入ESI全球前4.2‰；作为国家卫生健康部门临床药师培训基地、国家临床药师培训基地，在全国高校黄大年式教师团队、全国优秀共产党员、全国五一劳动奖章获得者、何梁何利基金科学与技术创新奖获得者等导师和团队指导下，主持省级研究生教改项目13项，主编教材33部，牵头参与制定《干燥综合征药品说明书用药中国临床实践指南》等指南和共识5部。

　　未来，广西医科大学将继续立足服务健康中国建设及“一带一路”倡议，依托国家精品课程和学科平台，深化课程体系改革；推动人工智能与药学服务深度融合，打造高素质师资队伍，推动临床药学本硕一体联动培养；秉持“医者仁心、精药济世、服务边疆”的教育理念，扎根广西、辐射东盟、面向全球，积极拓展对外学术交流合作，着力培养具有鲜明特色和区域适应能力的高层次临床药师。

　　（吕丽芳 阳洁 何萍）