在教育数字化浪潮奔涌的当下，职业教育正经历着“教育场景重构、知识生产革新、师生关系进化”的三重变革。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。而教师的数字素养，无疑是这场教育变革的关键力量。重庆市立信职业教育中心通过20年的探索实践，走出了一条立信特色的教育数字化变革之路。

　　聚焦痛点 锚定数字化转型新挑战

　　时代坐标中的教育变革。2005年，学校创建为国家重点中职学校，开始探索教育信息化建设，并于2009年依托省级重点课题“重庆市中职教育队伍建设研究”逐步形成了教师教育技术能力培养立信路径。

　　转型进程中的现实困境。学校在推进教育数字化进程中，敏锐察觉到三大痛点：部分教师面对人工智能等新技术，产生“本领恐慌”；数字化教学资源开发能力欠缺，信息化课堂仅停留在“PPT+投影”的初级阶段；培养机制缺乏系统性，教师专业发展内驱力不足。为打破困局，学校于2013年果断启动“数字素养筑基工程”，精心构建了“理念革新—机制创新—课程重构—生态重塑”四维协同体系。

　　以赛促教的突破路径。学校通过连续17年举办校级教师教学能力竞赛，将VR/AR技术应用、大数据学情分析等纳入考核维度，重点考查教师数字化教学设计、实施、评价及资源制作能力，构建起“个人研修—教学竞赛—专项培训—教学评价”四位一体闭环体系。2019年至今，教师在各类竞赛中获国家一等奖14项、二等奖8项、三等奖6项，参加职业院校“三大国赛”获奖总数位居全国中职学校首位。

　　体系构建 培育数字素养新生态

　　书香启智育新思。学校以“书香立信”数字阅读系列活动为抓手，定期邀请专家到校讲学，同时组织教师借助国家智慧教育平台，系统学习数字化专业技能。教师们逐渐掌握在“三教”改革中选择数字化设备、软件、平台的技巧。近3年，教师全部参与数字素养培训，45%的专业教师取得教育技术学相关证书，先后培育出国家创新团队1个、市级创新团队2个、市级“双师型”名师工作室1个、市级名班主任工作室2个。

　　科技助力提质量。学校与重庆智慧职教、学习通等平台合作，搭建智能化教学系统。教师借助大数据、人工智能技术，开展基于学习数据的精准教学分析，为学生提供个性化评价与辅导。学校还开展教学设计能力评估和课堂督导观摩，提升教师数字化应用能力。通过虚拟教研室，实现中高本协同教研以及与外地院校的“云端教研”，健全数字化教研长效机制。目前已建设虚拟教研室17个，月平均开展教研活动19次。先后推进91门校级一流核心课程建设，建成在线精品课程109门（国家级别2门、市级14门，校级93门），校级教学资源库11个，市级教学资源库2个。

　　研修赋能促成长。学校精心设计“人工智能与教育变革”等校本研修课程，采用教育数字化“以新带老”和教学基本功“以老带新”的方式，多维度提升教师能力。开展“一书一课一资源”建设，助力教师理论与实践智慧双线成长。近3年，组织教师参加各类培训1100余人次；选派4名教师境外培训时长153天次；开展暑期职业能力提升专题培训917人次。教师围绕数字化教学改革主题在全国不同场合交流发言100余人次。

　　成效辐射 育人质量不断提升

　　课堂形态重构。在智能网联与新能源汽车公共实训中心，教师罗顺丹借助数字人技术为学生讲解故障诊断，学生佩戴AR眼镜可透视发动机内部结构，学习画像实时生成。这一创新场景得益于学校搭建的“信好有你”智慧平台、开发的AI学伴智能辅导以及构建的人工智能教学评价体系。

　　育人质量跃升。通过数字化赋能课堂教学方式变革，立信学子成绩不断提升，职业技能证书获取率提升至98%。在全国职业院校技能大赛中获得9个全国总冠军、58个全国一等奖。

　　示范效应明显。学校通过承办全国职业院校技能大赛德育与思想政治教育赛项、重庆市职业院校技能大赛教学能力比赛等活动，向全国多个省份200余所中高职院校推广经验。教师在各类会议分享经验47人次，学校凭借教师数字素养的提升，荣获全国职业院校教学管理、实习管理、产教融合方面多项荣誉。

　　国家教育部门发布的《教师数字素养》教育行业标准为学校指明了新方向。学校顺势启动“数字素养提升2.0工程”，加速人工智能在教育教学中的创新应用，打造跨区域教研共同体，建设“渝车工坊”，为共建“一带一路”国家输出数字化教学资源和课程标准，赋能职业教育“走出去”。后续，学校还将持续探索数字技术与教育改革的深度融合，为培育新时代大国工匠注入新动能，在职业教育新征程上续写辉煌！

　　（重庆市立信职业教育中心党委书记 蒋红梅）