民以食为天，粮以地为根。江西应用技术职业学院隶属自然资源系统67年，有着深厚的自然资源类专业办学历史底蕴，始终把为自然资源系统培养优秀的高素质、高技能人才作为初心使命和责任担当。2016年，江西应用技术职业学院受江西省国土资源部门（现为江西省自然资源部门）委托，针对江西省国土资源系统基层耕地守护岗位专业人员缺乏、耕地利用监管技术不先进、耕地保护难等现状，聚焦基层耕地守护者“手上有本领、心中有群众、肩上有责任、身上有正气”的岗位职责要求，以及“天上能看、地下能查、网上能管”的耕地守护本领要求，汇聚政（江西省自然资源部门）、校（高职院校）、行（江西省测绘学会、江西省土地学会）、企（自然资源技术服务企业）、用（用人单位，即基层自然资源管理部门）五方优势资源，依托“政校行企协同创新，构建地籍测绘与土地管理专业‘三定向’人才培养新模式”等省级教改课题研究工作，构建政府部门主导、学校主体、行企用协同的“基层耕地守护者培养共同体”，厘清政、校、行、企、用五方责、权、利，构建五方协同，全员、全过程、全方位“共育共赢长效机制”。五方联动，以岗定学，共定“岗位主导式”人才培养方案；岗课对接，“管（耕地保护管理）、技（基层耕地保护的新技术高技能）融合”，重构课程体系；教岗对接，“教（教学）、管（耕地保护管理）、技（耕地保护新技术和教育教学新技术）融通”，共建“五金”新基建；“学（产教融合教学）、研（新技术研发与应用）、服（产教合作技术服务）、用（基层耕地保护岗位实践）一体”，高质量实施新型基层耕地守护者职业能力现代学徒制精准培养模式，创新形成了“五方实联、着力‘五金’、学研服用一体”的高水平新型基层耕地守护者培养模式。

　　政府部门主导，五方联动，构建“基层耕地守护者培养共同体”和“共育共赢长效机制”，“五方实联”汇聚产教融合协同育人合力。一是成立由江西省自然资源管理部门领导，学校主体，基层自然资源部门、江西省测绘学会、江西省土地学会、江西应职院科技产业公司等多家企业参与的人才培养领导小组和工作小组；二是组建江西国土资源职业教育集团，汇聚国土资源相关企业资源；三是同世界500强企业海克斯康集团、东北大学共同牵头成立“全国智慧监测行业产教融合共同体”，深化“一体两翼”现代职业教育体系改革，产教融合提质升级；四是厘清政、校、行、企、用五方责、权、利，构建五方利益与责任分享协同、“双导师”共培共用、资源共建共享、人才培养过程共施的“共育共赢长效机制”，政、校、行、企、用“五方实联”提升了人才培养质量。

　　教需对接，“教、管、技融通”，打造“五金”新基建，“着力‘五金’”增强人才培养的针对性和适应性。针对基层耕地守护者岗位职责和技能要求，教岗精准对接：一是以岗定学、岗课对接，重构“管技融合”课程体系，共建双高“金专业”；二是教需对接，建设“校—省—国”三级教科研团队，实施青年教师校企“双导师制”，骨干教师教学—生产双任务制，专业带头人项目负责制，自然资源部门跟岗学习、企业技术服务、耕地保护业务培训等生产实践锻炼制，多通道共培“双师型”“金师”；三是政、校、行、企、用五方共建“产教合作企业生产实践基地”“校企联合技术研发中心”“基层自然资源部门耕地守护岗位应用实践基地”“海克斯康现场工程师产业学院校内外实践基地”等“金基地”；四是院士指导、专家领衔，携手行业学者，共享五方资源，打造“金课”和“金教材”。

　　教岗贯通，探索现代学徒制精准培养模式，“学研服用一体”培养新型职业能力。通过探索招生招工一体化、校企“双导师”制等，构建现代学徒制精准育人模式；通过五方协同开展校内产教融合仿真模拟教学，培养岗位基础能力；通过校企联动，产教合作开展生产技术服务，强化岗位核心技术能力；通过开展无人机、遥感等新技术研发工作，科教融汇、反哺教学，提升耕地保护技术监管能力；通过政校联动，师带徒实施“认岗—跟岗—顶岗”的岗位应用实践，实现“识岗—知岗—胜岗—爱岗”的耕地守护综合能力培养。

　　江西应用技术职业学院依托全国智慧监测行业产教融合共同体等产教融合平台，实施“五方实联、着力‘五金’、学研服用一体”赋能新型耕地守护者培养，创新了“五方实联”的现代学徒制精准育人理论方法，形成了高水平新型基层耕地守护者培养经验；积极探寻新型基层耕地守护者职业能力的现代学徒制精准培养路径，为江西省基层自然资源部门和多个自然资源管理机构培养了大批优秀的具备耕地保护及监管能力的新型耕地守护者，有效提升了江西省基层耕地保护及监管能力，同时为政、校、行、企、用协同实施现代学徒制人才精准培养模式提供有益借鉴。（张鲜化 王德勇 房琳 胡炜）