新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。近年来，知识生产模式加速变革、知识生产主体日益多元，技术和产业变革推动了商业业态和商业模式的创新，山东工商学院遵循人才培养基本逻辑，主动创新育人模式，培养引领未来商业发展的高水平应用研究型人才。

　　面向未来商业发展需求

　　明确人才培养目标

　　用“中华优秀传统文化+马克思主义价值观”实现价值塑造。山东工商学院面对复杂多变的未来商业环境，用马克思主义激活中华传统文化中的优秀因子，形成协同效应，塑造学生重视社会责任与公共利益、致力于“以义促利”的价值观。

　　获取“专业知识+行业知识”。知识要素是基础性要素，从根本上影响着能力要素和素质要素。山东工商学院加速知识更新，在人才培养过程中重视知识体系的系统设计和整体优化，构建“专业—行业双螺旋”知识体系，将行业知识深度嵌入人才培养体系，确保行业知识和专业知识的双重获取。

　　提升“学习能力+实践能力”。学习能力和实践能力是衡量人才培养水平的重要尺度。山东工商学院从认知和技术两个层面强化学生思辨能力、元认知能力、高阶思维能力等学习能力。围绕国家重大战略和区域、产业发展需求，创新实践育人理念，拓展实践育人空间和阵地，重构实践教育体系，提升学生实践能力。

　　提升“财商素质+数智素质”。高素质可以使知识和能力更好发挥作用，促进知识和能力进一步扩展和增强。山东工商学院致力于培养学生的财商素质，提高学生在商业环境中的抗风险能力和社会责任意识。同时，山东工商学院注重培养学生的数智素质，引导学生学会用数据思考，提升解决复杂问题的能力，使学生能适应未来商业发展。

　　聚焦新商科

　　优化人才培养过程

　　以“新商科+新工科”为引领。学科是大学的基本单元。山东工商学院推动学科交叉融合发展，推进新商科、新工科建设，实现学科之间的深度融合和赋能改造，重塑学科布局，优化未来商业需要的创新型人才培养的学科生态。

　　促进“专业+行业”的有效联动。专业教育是育人的核心环节。山东工商学院面向未来商业发展需求，优化专业资源，调整专业布局，提高专业与行业需求的有效联动和契合度。根据行业转变情况，加强专业间支撑，提高专业聚集度，促进专业内涵式发展。

　　重构“模块+产业”课程。山东工商学院以产业需求驱动的模块化课程设计赋能人才培养。以问题为导向，突出课程内容的针对性和应用性，以提高学生实践应用能力为目标，创新课程内容和教学方法，形成充分反映产业要求的课程体系。

　　创新人才培养路径

　　科教产一体化育人

　　科教产一体化包含科教融汇、产教融合、学科融合等多层含义。山东工商学院构建科教产深度融合机制：建立“学院—研究院—产业学院”协同体，开设创新实验班，与企业共建联合实验室、研究中心等科教产一体化平台，实现“科学研究、教育教学、产业服务”的闭环；组建“科学研究、教育教学、产业服务”一体化师资团队，组建学业导师、产业导师、朋辈导师三维联动的导师队伍，为科教产一体化提供人力保障；打造“‘近知讲堂’夯实理论根基、‘企业家讲堂’连接产业前沿、‘创业大讲堂’赋能实践创新”的递进式培养平台。

　　创新育人模式取得显著成效

　　教育教学成果丰硕。山东工商学院获批山东省高校黄大年式教师团队2个，省级教学团队7个；获批山东省特色产业学院2个，山东省现代产业学院2个，工业和信息化部门首批“专精特新产业学院”建设项目1个、产教融合专业合作建设试点1个，山东省人工智能赋能重点领域教学改革项目4项；获批国家一流本科专业12个，省级一流本科专业16个，国家一流本科课程14门，省级一流本科课程38门，省级课程思政示范课程17门；获批山东省普通高等教育课程思政教学研究示范中心1个，省级实习实训基地4个，山东省普通本科高校重点领域教学改革试点项目3项，省级以上教学平台11个；获得省级教学成果奖25项。

　　人才培养质量提升。山东工商学院学生获得中国国际大学生创新大赛国家奖项8项（金奖2项、银奖2项、铜奖4项），获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“揭榜挂帅”专项赛一等奖2项、三等奖1项，获批大学生创新创业训练计划国家立项200余项、省级立项500余项，获得中国大学生自强之星等荣誉称号。

　　山东工商学院重构教育与产业之间的关系，拓宽人才发展平台，拓展自主发展空间，彰显了教育对科技和人才的支撑力和贡献力，完成了教育科技人才一体发展的“山商答卷”。

　　（陶虎）