近年来，郑州大学文学院植根华夏文明沃土，乘郑州大学高质量发展之机，以“文根中土，学达天下”为院训，致力于培养兼具人文情怀、学术底蕴、创新精神与实践能力的卓越人才。

　　在新文科建设背景下，学院以新理念、新形态、新方法优化人才培养目标，着力构建符合新文科建设要求的理论教学体系，依托河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“古代文学课堂的实践能力提升”，以课程精品化为抓手、以讲练分享为支点、以经典改写为路径、以人文化成为内核，通过课堂改革提升课程转化能力，全面提升学生实践能力，有效破解了传统文学课堂“重理论轻实践”的问题，为文科教育改革提供了可借鉴的案例。

　　以课程精品化为抓手，增强学生获得感

　　学院教师在课堂教学中突出引导性，有意打破传统模式，积极摸索，将教学内容凝练成不同的板块、专题，同时增强教学内容的现实性、学术性，实现课程精品化建设。如“中国古代文学（Ⅲ）”课程有意识突出了课程思政的元素，每一个单元都能提炼出相应的课程思政映射点，体现了课程所蕴含的中国精神。

　　学院通过系统教学，使学生在完成基本知识积累的过程中，提高语言文学修养，掌握诗词与小说的鉴赏、创作方法；引导学生通过学习，增强对中华优秀传统文化的认知，了解历史，开阔眼界，在文学经典的洗礼中感悟人生、丰富情感，从而帮助学生涵养人格，树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植爱国主义情怀，提升人文素养。

　　以讲练分享为支点，提升学生实践能力

　　在学院传统的教学模式中，教师常陷于“填鸭式”教学窠臼，形成了单向灌输的僵化格局。为解决这一问题，学院教师积极进行课堂改革，秉持“以学生为中心”的理念，把课堂还给学生，通过“讲练结合”以及分享自己的文学故事，使文学变得更加鲜活。

　　在日常教学中，学院教师对经典文本进行示范性解读，注重采用文史互证的方法，通过引导学生对作品进行多维度深入讨论，培养学生言无虚发的学术精神。同时，教师精心提炼出系统化、可迁移的文本解读模型供学生模拟训练。其间，学生可以灵活自主地申请课堂展示机会，鼓励学生讲述自己与文学的故事，增强学生对文学的感受。

　　学院以课堂研讨与交流为主线，创新实施“自主学习”模式，将课程内容模块化，引导学生自主备课并完成讲授，教师则转型为课堂教学的引导者和知识的补充者，取得了显著成效。在“唐诗研究”“经学与文学传统”课程中加入开题环节，学生分组陈述选题价值与研究思路，并由教师、学生组成评审团对陈述者进行提问，起到了开拓思路、提升学术表达能力的作用。鼓励学生结合课堂所学，积极参加中国国际大学生创新大赛、第二届乡村振兴志愿服务技能大赛、大学生暑期“三下乡”社会实践活动，推动了文学经典的国际传播，用中华优秀传统文化助力乡村学生成长，帮助学生实现学有所用。

　　以经典改写为路径，提升学生写作能力

　　良好的写作能力对学生的学术发展和职业发展具有重要意义。为进一步培养学生的写作能力，学院采用“经典文本创造性转化”训练模式。

　　在诗歌写作训练中，学院教师精选经典诗词作为创作蓝本，指导学生以诗评诗或进行二次创作，并基于习作中的问题进行归类解析，助力学生实现写作能力的阶梯式提升；在小说创作训练中，采用“文本细读—元素萃取—创意重构”的三段式教学法，引导学生将作品中的经典元素有机融入自身创作；在考核评价中，学院通过设置改写类考题，在潜移默化中提升学生的写作能力，同时在再创作中引导学生在心中埋下向善、向美的种子。

　　面向高年级学生，学院重点强化学生学术论文的写作能力和进入社会的适应能力。这种教学模式既帮助学生将理论知识转化为实践能力，又实现了“经典解读—创意写作—学术研究”的能力贯通，更打破了学院传统的文科教育中理论教学与实践应用脱节的困境，为培养新时代复合型人文人才提供了有效路径。

　　以“人文化成”为内核，完善课程结构体系

　　学院积极推进中原文化融入育人体系。在“大学语文”课程体系的优化中，学院将中原文化元素融入教学内容，做到了课程体系重塑与优秀地域文化开发、建设的有机融合。

　　此外，学院还紧密对接时代发展需求，注重对传统课堂进行继承与发展，通过深度挖掘文学课程中的思政育人元素，精心设计“文化传承与创新”“家国情怀培育”等教学模块，为学生提供与当地文化紧密结合的新型课程内容，使文学课堂教学从务虚走向务实，实现了文学教学从理论阐释到实践应用的转型，促进了专业教育与文化传承的协同发展，彰显了高等教育服务地方文化建设的使命担当。自学院实施改革以来，取得了一系列显著成效，其间，学院累计获批国家一流本科课程近10门。

　　以课堂转化为契机，提升教师服务能力

　　教师是立教之本、兴教之源。学院教师在站稳学校小课堂的过程中积极思考如何在社会大课堂中有所作为。首先，进一步提炼精品化、专题化的课程内容，结合社会需要生成专题报告，为相关业务培训、社区文化建设提供服务；其次，围绕课程改革内容进行专题化写作，以学术的态度、通俗的笔法向社会传播课程改革成果，古代文学教研室的“唐诗中国”系列丛书引起社会良好反响；再其次，将课程专题内容转化为系列节目，目前已成功转化8个系列，受到社会好评。此外，学院教师还多次参与权威媒体节目录制，体现出教师服务社会的能力。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”。郑州大学文学院教师将继续以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育，持续深耕课堂改革。一方面，将持续优化“自主学习”教学模式，使课堂研讨、实践训练等环节更具针对性和实效性；另一方面，将不断加强与外界合作，拓展实践教学平台，为学生提供更多展示和锻炼机会。同时，学院将紧跟时代发展需求，深入挖掘中华优秀传统文化内涵，将中华优秀传统文化元素有机融入教育教学，使文学课堂在新时代焕发出新的活力，培养更多兼具深厚文化底蕴与卓越实践能力的高素质人才。（王士祥）